2025年5月25日，由杭州銘師堂主辦的“統(tǒng)籌·優(yōu)化·協(xié)同——“雙減”背景下假期作業(yè)及學生培養(yǎng)計劃創(chuàng)新設計研討會”，聯(lián)合江蘇省天一中學、南京師范大學附屬中學、江蘇省海安高級中學圓滿召開。會議立足“雙減”政策深化與“五育融合”實踐創(chuàng)新的時代背景，聚焦政策精準落地、資源深度整合與育人模式轉(zhuǎn)型，通過案例剖析、路徑設計及工具共享，為區(qū)域高中教育提供可復制的假期管理范本，助力教育回歸育人本質(zhì)。
01 實踐探索，共話育人新模式
會議伊始，江蘇省天一中學教務處主任、校長助理陶暉強調(diào)，此次研討會的核心目標是通過三校與銘師堂的深度研討，結合各方實踐經(jīng)驗，為符合學校和學生發(fā)展的假期育人模式注入新的活力。
在此背景下， 杭州銘師堂升學e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理方珠明在致辭中指出，“教育+科技”的深度融合是新時代教育發(fā)展的必然趨勢。他表示，希望通過本次研討會，攜手共探貼合江蘇學校與學生發(fā)展的假期育人及管理之路，為區(qū)域教育發(fā)展注入新的動能。
理論與實踐的結合離不開落地支撐，江蘇省天一中學教務處副主任陸正圍繞“數(shù)字賦能假期育人新模式——校本化探索”展開分享。他從假期作業(yè)內(nèi)容優(yōu)化、學情數(shù)據(jù)追蹤反饋、備課組協(xié)同共建三方面，介紹了學校假期育人實踐成果，強調(diào)“以備課組為核心，聯(lián)動教學計劃與假期設計”的校本化實踐路徑。
02 名校名師，共研假期管理與學科建設
本次研討會特別設置了假期管理主分會場與九大學科平行分會場，旨在通過多層次、多領域的交流與研討，推動教學管理與學科建設的協(xié)同發(fā)展。
1、假期管理分會場
與會人員聚焦假期管理，深入探討“假期管理的實踐”、“家校協(xié)同育人建設”等議題。江蘇省海安高級中學副校長吳明山分享了海安中學的假期管理成功經(jīng)驗。他指出，海安中學在新生錄取報到時召集所有新生及家長舉行 “新生入學指導會議”，由學校領導現(xiàn)場強調(diào)新生暑期學習的重要性，明確假期學習要求，提高家長對新生暑期學習的重視度。通過家校協(xié)同育人，海安中學有效提升了假期學習的管理效果，為學生的學習與發(fā)展提供了有力保障。
2、九大學科分會場
杭州銘師堂教育研究院主任、升學e網(wǎng)通語文學科負責人吳鎏琳以“充實假期·助力分享”為題，分享升學e網(wǎng)通利用數(shù)智技術賦能假期育人領域，經(jīng)過廣泛調(diào)研和多年實踐，精心打造了“優(yōu)質(zhì)資源、科學計劃、有效監(jiān)管、及時反饋”的假期學習與管理體系，為廣大學校和學生，提供了兼具創(chuàng)新性與可操作性的解決方案。
在九大學科分會場，各學校學科負責人與升學e網(wǎng)通教研團隊圍繞新高考背景下假期學科學習展開熱烈討論。各校教師緊扣一線教研需求，以“假期核心素養(yǎng)落地”“分層設計策略”“學校校本方案研討”等議題為切入點，展開了深度研討，思維的火花在交流中不斷碰撞。
學科研討亮點頻出
政治學科研討分會場，與會教師聚焦于各校教學進度、初升高銜接內(nèi)容、學生學習方法指導等方面展開深入交流。天一中學與海安中學兩校教師一致認為高中政治理論性強，學生易產(chǎn)生畏難心理，初高銜接階段應著重激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)學科魅力。此外，海安中學教師提出拓展提升可圍繞“生活”入手，讓學生運用政治知識解決生活中的問題。在引導學生養(yǎng)成良好學習方法方面，教師們均建議秉持“做中學，學中做”理念，鼓勵學生多動手、動口，如分享做題方法等，促進學生間互相理解與共同進步。
生物學科研討分會場，與會教師對寒暑假生物學科核心素養(yǎng)落地以及內(nèi)容分層設計策略進行研討，三校教師一致認為在江蘇地區(qū)教材版本多樣，在生物學科的假期內(nèi)容設置上要適配不同層次學生的需求。此外，與會教師詳細了解了由林祖榮老師參與共研共創(chuàng)的生物拓展提升課程，認為可以顯著提升學生的思維能力。
各校學科負責人也紛紛結合本校學生實際情況，對假期學科學習提出了寶貴意見。
天一中學語文學科穆老師：寒暑假學生需要課外文學閱讀拓展和思維提升。比如課外的小說分類閱讀和散文閱讀，以及“博爾赫斯、奧本海默、梵高、汪曾祺”等中外作家和藝術、科學家的寫作素材積累。
海安中學數(shù)學學科景老師：高考壓軸題、創(chuàng)新題重點考查學生的思維品質(zhì)，拓展提升的課程理念精準擊中了學校學生的需求。
天一中學英語學科田老師： 在新高一這個階段，要讓學生們有規(guī)范書寫的意識；對于新高二的學生，假期要多練聽力，閱讀理解和寫作是這個階段學生提升的關鍵。
南師大附中地理學科馬老師：對初升高的學生可以多為探究類學習，培養(yǎng)學生對高中地理的學習興趣、探索意識。
本次研討會的成功舉辦，是區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的生動實踐，通過各方的共同努力，成功構建了一個開放、共享、合作的教育創(chuàng)新平臺。未來，杭州銘師堂將繼續(xù)深化與全國名校的合作交流，以科技賦能教育創(chuàng)新，助力構建“統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)優(yōu)化、多方協(xié)同”的育人新格局，共同推動高中教育的繁榮發(fā)展。
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